每个学生都是“明星”

 重庆市巴川中学校  焦静  章磊   

周华健有一首歌叫《我是明星》，每次听到这首歌，心里就莫名地感动。自从做了母亲，更有深刻体会，孩子就是母亲心中的明星。

某日，我和往常一样来到A班上课，发现教室哪里不一样了：最后排的那个单人座位上换人了。顾不得这些，开始了我的讲课。

讲到精彩之处，我滔滔不绝，学生们听得津津有味，只听见笔与纸接触的声音，我甚是欣慰，甚感满足，甚觉陶醉。抬起头环顾四周，坐在独座上的学生面露恐慌、紧张之色，直觉告诉我他干“坏事”了。果然，让他把书给我检查时，他红着脸、低着头把书拿了上来：这堂课的笔记一个字都没有。我的脑袋“嗡”地一声，气疯了，这也太不给我面子了吧，顿时面露“杀气”。其他学生忙说，老师，你不用管他，他每科都是这样的，其他老师都不管他的。我一听，呵呵，每科都这样，看来对我不是“特殊照顾了”，怒气顿时消了一半。

课堂还要继续，先叫他回了座，让他认真听后面的，并及时补好笔记。后半节课我一边上课，一边寻思一个问题：我只是一个生物老师，这只是一节生物课，我有没有必要和刚才那个学生好好交流。从他刚才低头、红脸可以看出他是在乎老师对他的看法的，这样的孩子是有救的，于是我在心中做了一个决定。

课后，我找到他，他似乎有些意外。我问他：“这周你怎么坐在那个位置？”他很不好意思地答到：“我上周操行分最低。”“今天没记笔记是因为坐在后面看不到吗？”我给了他一个台阶，没想到他很诚实，“不是的，我能看到。”“那是不喜欢生物吗？但我看你前几节课的笔记记得很认真。”我继续问到。他坦诚地说：“我觉得生物很有意思。我是以为反正我坐在最后，老师看不到我，也不会管我。”我的心震惊了一下：也许就是学生以为的老师的不关心，可能会让好多孩子迷失自己。我告诉他，利用课余时间将笔记补好，不懂的来问我。

第二天一大早，我的早饭都还没吃得完，他就来到我的办公室，让我检查他的“战果”。结果自然令人满意，我还给他讲解了几处难理解的地方。为了奖励他，我把我的早餐分了一半给他。后来在其他同学口中得知，那天他拿着我给他的早餐，在教室里炫耀了好一阵。

在接下来的几次课，每堂课我都会特别留意他，发现他走神时，给他一个暗示，他立刻会意。一次课上，他还主动举手回答了问题，检查他笔记时，比以前的更认真了。期末考试成绩出来了，他的分数居然超过了班级平均分，他第一时间把这个消息告诉了我。我想我那天的决定是正确的，我的教育是成功的。

天上的星星很多，只要我们用心看，它们都是会发光的“明星”。学生也是一样，只要我们多关心、多留心，他们都是会发光的 “明星”，终将成为“明星”。

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