周日下午的相遇，屏幕内外的讨论，留言区里那些真挚的提问……我们都一一收下了。

与其说这是一份沟通指南，不如说，这是我们想递给您的一杯温水，一次隔空的并肩而坐。

我们知道，那些关于“叛逆”、“手机”、“聊不动”的困扰背后，其实是一颗颗因爱而焦灼，却不知如何是好的心。

我们给出的不是唯一答案

是几种可能的“拥抱”方式

巴川相信，教育最美的状态，是“共生共长”。因此，我们创设了“思行家长学校”。它不是一个简单的课堂，而是一个温暖的“共生圈”。在这里，没有专家与学员的遥远距离，只有一群同样深爱着孩子、愿为爱持续学习的同路人。

我们汇集专家、教师与优秀家长的能量，通过精心设计的课程与沙龙，线上线下，只为与您一起，把爱的港湾筑得更稳固，把成长的路径照得更清晰。

关于“孩子像刺猬”

心理健康教师罗义敏老师这样分析：那身突然竖起的“刺”，或许是孩子在练习保护自己柔软的内心。

或许，我们可以先收起“剪刀”，伸出“手掌”。

当对话即将撞墙，试试这句：“我感觉得到，你现在不想谈。没关系，我等你。”

把命令：“去写作业！” 换成邀请：“我猜作业有点多，需要我陪你一起理理思路吗？”

关键不是赢下争吵，而是让孩子感受到：即使在我们分歧最大时，我的爱也与你同在。

关于“情绪的阴晴不定”

心理健康教师张珂老师这样建议：青春期的心情，像重庆的天气。阴雨绵绵突如其来，但我们也知道，阳光总会渗出来。

或许，我们不必急于做“太阳”，而是先成为一把“安静的伞”。

不必追问“为什么哭”，只需递上纸巾，说一句：“哭出来会舒服点。”

如果TA选择关门，就在门外说：“晚餐有你爱吃的菜，饿了随时出来。”

有时候，“我在”两个字，比一切道理都更能疏通情绪的河流。

关于“沉迷手机的拉锯战”

优秀班主任曹甄艳老师这样回应：在那个虚拟世界面前，仿佛我们成了“局外人”。

或许，我们可以从“裁判”的角色中走出来，尝试成为“导游”。

与孩子一起制定一份“家庭手机使用约定”，双方签字，互相监督。

好奇地问问：“这个游戏/视频到底哪里吸引你？” 聆听，本身就是一种深度的连接。

正确的引导，不是把手机从TA的世界里抢走，而是为TA的世界装满更有趣、更有爱的东西。

关于“心里住了小秘密”

优秀班主任唐涛老师这样看待：孩子开始在意某个异性，这其实是心灵正在发育出欣赏他人能力的美好信号。

或许，我们可以把警觉换成祝福，把审视换成倾听。

找个轻松的机会，聊聊自己年少时的“欣赏”故事，让话题自然打开。

坦诚地交流底线：“无论欣赏谁，保护自己和尊重他人永远是第一位的。”

爱的教育，最高境界不是防患于未然，而是让TA成长为一位懂得爱、负责爱的人。

关于“世界上最远的距离”

家委会代表刘嘉乐妈妈这样理解：当孩子说出“你不懂我”，背后或许是一句期待：“你愿意再试试懂我吗？”

或许，破解之法不是“用力懂”，而是“用心在”。

每天留出15分钟，名叫“什么都行时间”，只听TA说，不评价、不打断。

真诚地请教TA擅长的事：“这个新功能怎么用？你比我厉害多了！”

信任不是一天建成的城堡，它是一砖一瓦砌起来的。而每一块砖，都叫“尊重”与“时间”。

教育，不是一场关于“对错”的辩论，而是一段关于“理解”的修行。

思行家长学校，愿做您教育路上的一盏暖灯、一位挚友，始终陪伴，始终相信。

您的每一份困惑，都是我们存在的意义。

欢迎点击蓝色字体，继续诉说或分享。您的声音，我们始终珍视。

下一程，我们继续温暖同行

巴川中学·思行家长学校

以同心，筑未来

让陪伴，有方法，有温度

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