“感谢高孃孃，没有她我们娃娃上不了特殊控制线，还超了这么多分。”

今年高考，巴川中学2023届17班的28名学生都超过本科特殊控制线，且最低分也超过控制线十多分。这个成绩大大超出了家长们的预期。

“高孃孃”是大家对班主任高加红老师的“爱称”，因为她“只鼓励不告状”，不仅和学生相处愉快，和“学妈”们也亲如闺蜜。大家都不叫“老师”，而叫她“高孃孃”。

01    “高孃孃”与家长沟通有一套

在教学工作中，高加红老师发现“80后”家长虽然比较注重孩子的学习，但是在与孩子的沟通教育上显得不足，有的家长甚至简单地认为把问题“丢”给老师就行了。

而高老师却认为，在孩子的教育过程中，要充分发挥家校共同育人的作用。她的宗旨就是——有问题立即解决，老师和家长之间要充分沟通，不能互相埋怨。

“高三的孩子一周只能回一次家，有的甚至一个月才能回家一次。”高老师说，为了增进学生和家长的理解与沟通，她会在每天清晨录下孩子们的早读视频发给家长，让家长们每天都能看到孩子的情况。

有时候晚自习，个别孩子累得睡着了，高加红老师也会把孩子睡着的视频发给家长。虽然她会鼓励孩子们要坚持，但她也会告诉家长，孩子有多辛苦。

高老师说，如果孩子“不乖”就立即找家长告状，其实这个时候家长也很无助，就容易产生互相埋怨的情况。因此老师不能告状，而是要引导家长和孩子一起正视问题，共同来解决问题。

渐渐地，17班的家长越来越理解孩子，孩子也能更深刻地感受到来自家长的关爱，愿意和家长、老师敞开心扉。

02    学习关键：核心素养和高阶思维

目前，历史和政治学科对学生的思维能力要求越来越高。在高加红老师看来，高中的历史学科不仅仅是学史实，更是要考察同学们对历史如何为现实服务的理解。

“在教学中，我们历史组的老师特别注重对学生的高阶思维、历史核心素养的培养，老师更多的是引导，把更多的时间留给学生去思考、去摸索。”高老师说，比如新航路的开辟，她会引导学生从根源上去分析，当时欧洲出现了哪些历史事件和新现象，推动欧洲人走出欧洲，要去思考这背后的推动力。

也正是这样的教学模式和理念，让高加红老师2023届的孩子们都在历史学科考出了令人满意的成绩。

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