用心走进心  以情建立情

                     ——在2016级教师会上的发言

左小琴

3月22日因为要帮忙排练班级文化，第一次与3班孩子见面，在排练班级文化的那两周，3班孩子不听话，也不听安排，纪律非常涣散，特别是有几个孩子有些调皮，桀骜不驯。我印象最深刻的有两件事，第一件事是我根据剧本要求，在分角色时，许多同学不听从安排，不是要换角色，就是不参加，甚至还有的同学在排练时打架。后来听班上同学说，我把他们的剧本完全改掉了，而且新剧本又这么老土没新意，全班几乎都对我不信任。第二件事是第一周周末班级文化排练，其他班的很多同学都自愿要求留校，我要求星期天上午9点准时到教室排练。9点10分，我到教室，结果教室里只有几个人，到了学校的人有的在打篮球，有的在寝室，还有的甚至在家里面，连班长都是9点30才到的，一直等到10点钟的时候都还有9个学生未到。为这事，令狐主任还到3班给学生做了20分钟思想工作，这就是我对三班孩子的第一印象——无组织、无纪律、不听从安排。

4月8日，我以班主任身份与3班孩子第二次正式见面，在令狐主任宣布又要换班主任的时候，这些孩子哭了，我想他们哭的是对李老师的不舍，因为在李老师生病住院的那一周，很多学生都给李老师打电话，询问病情，关心她，希望她很快回来，所以他们对李老师有更多的依恋与不舍。其实我自己也挺担心的，因为他们的第一任班主任形象高大又有气场，第二任班主任年轻又漂亮，只有我形象气场都不佳，我拿什么吸引学生。果然我的担心不是多余的，3班孩子是不信任我的，我每天到教室不理睬我，也没人给我打招呼，主动问好，他们照旧不听我的安排；不仅学生不信任我，家长也不信任，3班有个班级群，家长在里面共同发表言论，说怎么又换班主任了，这新老师又不了解等。所以在这样的情况下，我得思考，拿什么拉近与学生和家长的关系。

家长会真情流露拉近与家长关系

刚与学生匆匆接触一周，第二周又是家长会，对学生情况不了解的班主任是不好开家长会的，年级组也提出了一些家长会方案，我根据班上情况对我的发言稿进行调整和修改，主要介绍我自己的个人情况、工作情况，重点介绍我的接班过程，我从我与3班的三段缘分开始讲解，我是不愿意接班的，因为我的孩子很小，我对我儿子的那份特殊感情，说到这里情绪比较激动，我哭了。同时强调我在这种情况下接下了这任务，就把这群孩子当自己的孩子对待，迎来了家长们的一片热烈掌声。我提出情商比智商更重要、过程比结果更重要的理念，家长们也一致赞同。通过这次与家长们真诚的交流，从家长会效果来看，初步得到参会家长的信任。

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