英语退出高考是利还是弊？

重庆市巴川中学校     张乾明

摘要：高考改革涉及千家万户，引起全社会高度关注。高考要随着社会的发展而发展，随着社会的改革而改变。高考是一个十分复杂的过程，需要社会的充分理解，内容的取舍、方式的改变虽然重要，但更重要的是坚守公平、公正和科学的选拔人才的机制和原则。英语退出高考，有的赞成，有的反对。英语退出高考利弊共存，要科学分析，广泛调查研究，择机试点，加以推广。

关键词：英语退出高考  利弊共存

高考是中国规模最大、年代久远、最具影响力的人才选拔制度。高考作为年轻人来说是人生的一个转折点，能够磨炼青少年的意志，提高基础教育水平，形成崇尚知识的良好氛围，为农村学子改变自身命运和经济地位提供条件，最大限度地实现人才科学公平的选拔，促进社会和教育公平。

2013年11月14日，北京市公布未来三年中高考改革方案，中考英语由120分减为100分，高考英语由150分减为100分，引发广泛关注。方案公布时，“外研社杯”全国大学生英语辩论赛总决赛正在北京举行，记者对114位参赛选手进行问卷调查，结果显示：84.1%的学生认为中英文学习不存在矛盾，认为英语学习主要阵地在第二课堂，而非应试教育。

2014年来自教育部的公开信息称：从2017年开始，我国将实行新高考改革方案，其中包括增加语文考试分量，英语则不再作为统一的高考科目，而是改由社会机构组织考试，一年二次考试或多考，以最高一次分数记入考试成绩，参与高校录取。

一石激起千层浪，记者随即进行了问卷调查。在对江苏苏州、南通及镇江市的调查中，76%的人认为英语退出高考会起到减负作用；在对辽宁、浙江的问卷调查中，42%的学生认为英语不应退出高考，34%的学生认为即使退出仍然会继续努力学习英语，有20%的学生认为自己会在大学里更加努力学习英语，提高自己的英语综合应用能力，毕业后打算从事与英语有关的工作，甚至为出国深造打下坚实英语基础。

记者在对波斯登国际控股集团的问卷中，有68%的职工认为英语很重要，英语水平的高低与薪酬高低有直接关系；有79%的职工表示，即使英语退出了高考，仍然会花钱支持孩子学英语；波斯进出口有限公司总经理助理黄小平认为，英语退出高考后，公司对英语人才的能力要求也不会降低，反而会更加重视。

赞成英语退出高考和反对英语退出高的人有着充分理由。

一

赞成英语退出高考者认为：英语退出高考具有破冰意义，能够提供渠道成才途径，推进教育公平，英语不好，只能上普通大学。

1、促进英语教育本质回归。教学过程、考试和评价的改革都是课程改革系统工程的内容。课程教学设计主要解决三个问题：让学生到哪里去；怎样激励、指导、帮助学生到哪里去？如何判断学生已经到了哪儿？考试改革力度大，只能说明原有考试形式、内容等尚不能科学评价学生达到的目标情况，以及某些学科的考试权重在综合整体评价学生的学业成绩中不恰当。考试政策是英语教育的“指挥棒”，对英语教学具有向导作用。在传统的应试教育模式中，英语作为沟通交流属性大打折扣，在很大程度上成了升学就业的“敲门砖”。应试教育背离了英语教育的初衷。英语成绩不纳入高考总分或不统一高考，有助于英语远离应试教育，回归交际工具功能，走出应试教育“死胡同”。

2、有利于促进教学和测试研究。英语高考社会化，要求相关教育部门和机构在教学层面上、课程设置、师资匹配、教学内容和教学方法等方面作出相应调整，并积极开展教学研究，探索新的教学模式。高考社会化，一年多次类似于国外的雅思、托福和BEC考试。但是国外有专门机构设计，比较适合他们国家的具体情况。所以，如何开展和设计英语高考社会化考试，就成了国内教育考试领域急待研究解决的问题。

3、体现公平合理，以生为本原则。一年多考，打破了“一考定终身”，给考生更多的选择权。不同学校、不同专业对英语要求也不一样，各高校可以对英语科目提出具体要求，帮助学生规划自己参加英语考试的次数和考试成绩，量体裁衣，在一定程度上为学生减负，可以把精力集中到自己感兴趣的学科上去，这充分体现了对考生的人性关怀，有助于考生舒缓考试压力，降低高考恐惧症。

4、中国英语教育本身问题较严重，效率低，学生学习时间与效率不成正比。学生从幼儿园到博士阶段，甚至考公务员、考职称，多数人倒在了英语面前。在教学资源和学习精力的耗费上十分惊人。而世界上大多数国家的做法是加强社会和各行各业的翻译对口服务，而不是选择全民终身被外语困扰。

即使在英语作为官方语言之一的国家，英语也不影响人们生存和发展的门坎，而且在中国，英语并非官方语言之一，语言环境缺乏，过分强调英语的向导作用几乎是劳命伤财。作为对教育和整个社会影响巨大的高考，过去一味强调英语，引发了许多问题，如学生的英语好过中文，对英美国家的了解胜过对自己祖国的了解，导致个别人崇洋媚外，还有大批优秀学子，因英语不及别人，丧失了上国内一流名校，出国深造的机会，大多数学生因英语成效低下而缺乏自信，影响了整体的发展。国家花费了大量人力、物力、学生消耗了大量时间和金钱，英语总体水平却远未到达理想水平。

5、英语培训机构是英语退出高考后的最大受益者之一。考试次数的增加，培训机构生源也会不断增加，而考生的增多，要求培训机构扩大规模，增加师资力量，研究新的培训项目与方式，这些转变，在创造更多机会的同时，也会创造更多的利润。可见，英语退出高考，具有一定的积极的社会意义。
                                 二

反对英语退出高考的原因是：

1、英语的普遍性没有任何一种语言能比。世界上以英语为母语的国家有10个，以英语为官方语言的国家超过70个，世界上说英语的国家高达171个，在学和将学英语的人无计其数。在国外，你可以不懂法语、德语、俄语、日语等外国语，但只要你懂得英语，他们就知道你在说什么，你想干什么，可以毫无夸张地讲，英语就是“世界语”。 

2、英语是最重要的对外开放工具，在全球一体化背景下，英语早已成为互联网中的主要语言，它是联合国六种工种语言之一，也是科学技术、国际贸易、外交等领域的通用语言，作为世界主要通用语言之一，会英语还能更好地了解外国文化，加深对世界各国展开各种经济技术合作，少走弯路。它不是简单的语言工具，更是了解、掌握、沟通、实行改革开放、实现四化及美丽中国梦之桥梁。

3、英语退出高考，国家花大量经费培养出来的专业教师或闲置或流失，一旦学校不把英语作为一线学科，减少英语课时，降低英语教学要求，教师因收入减少而流入培训机构或在培训机构任教，严重影响英语教学质量。学生参加校外培训，学生家长不得不增加一笔额外的经济负担。改革高考英语政策的目的初衷是给学生减负，为了获得满意考分或为了达到较高等级。学生及学生家长将自发报考英语培训机构，在多次考试背景下容易造成“两级”分化。

4、谨防“知识贫富差距”。教育薄弱地区的英语教学，还会随着英语退出高考进一步被削弱，还会挤压“寒门学子”学习英语空间，而名校资源永远是“僧多粥少”，它们不会降低对英语的要求，使工薪阶层和农民家庭困难孩子被拒之门外，到时候可能从考试面前人人平等，变为拼名校，拼经济投入，最终变成“拼爹”，导致教育事实上的不公平。改革考试，看似可以纠正弊端，但也带一些更强、不可法控制的风险。

5、英语退出高考，英语培训机构可能是最大赢家。随着社会化考的进行，培训机构将如“雨后春笋”，不断增多，造成水平参之不齐，甚至漫天要价，造成一定的社会问题，它会巅倒办学主体，学校被边缘化，成为配角，学生成受害者，培训机构成“香饽饽”。

6、无论高考如何改革，英语还是英语，它是流行世界，代表先进文化科技和潮流，易用性、实用性更强。就是高考英语不考，对于那些要出国、留学、想在学术上有所追求、有所造诣的人来说，他们还得拼命地学，你就是把它贬到末流学科，那也只一种形式，世界上最先进的东西还会是以英语为载体的，是我们非学不可的语言。

7、高考英语社会化存在诸多不确定因素，操作起来存在有效性、公平性，一旦进入考试，其保密性和公信度会得到保证吗？

英语退出高考，学生可以多次报考，最终以最佳成绩为准，对于英语退出高考，大多数人支持，也有人坚持反对，更有人认为弱化甚至取消英语是闭关锁国，与改革开放基本国策格格不入，但是，它是大势所趋，人心所向，不可阻挡，我们唯一能做的就是逐渐适应并积极参与。英语退出高考利弊同在，但利大于弊。

最后，建议国家教委在广泛调查研究的基础上，组织高考命题专家，根据高中英语教学大纲，按照高考要求，作好每一次的考试命题工作。严格把关，严格保密，并逐步建立考试题库，使英语社会化考试象现在的高中毕业会考和高考一样更加合理合法，使考试更加公平、公正，更具社会公信力。

参考文献

人民日报《中高考改革利弊分析》（2013年11月7日）

《考试周刊》2014年8月

《昂立英语》2014年2月

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