英语人机对话教学与考试策略

重庆市巴川中学  张乾明

中学英语教学注意英语基础知识的学习和基本技能的培养，特别注重听、说、读、写综合素质和能力的培养与提高。英语听说能力是英语学习的基本技能，是语言交际的重要手段，随着课程改革，素质教育的不断深入，考试“方式”和手段也在发生变化，英语人机对话考试根据《课程标准》五个方面的目标，通过考查学生在英语语言技能、语音知识、跨文化交际和跨文化交际能力、衡量学生在英语方面说的技能以及灵活运用语音知识、词汇知识和语汇法知识的能力。考生通过人机对话的方式完成考试，计算机录音并自动评分。教师如何实施基础知识教学、强化口语训练、提高听力口语能力，适应人机对话考试，已成为广大师生关注的焦点。

关键词  人机对话  教学考试  应对策略

英语人机对话测试借助于计算机网络技术对考试进行实施、管理的一种测试形式，它可以根据各地的考试要求设计题型，有针对性地进行命题、制卷，并完成试题呈现、接受考生答题、计分、数据分析以及结果解释等一系列环节。考生只需要在计算屏幕上阅读试题、戴上耳麦、按电脑指令答题，通过鼠标、麦克风和键盘操作完成考试。人机对话采用全自动化智能评分系统，采用先进的语音识别技术，从句子的韵律性、完整性、准确性等方面维度评判，并能生成卷面答题评测报告，指出考生答卷的错误所在，考生考试完成后就可以马上知道自己的成绩。它具有营造一个更加科学、公正、公平的测试环境，最大限度地避免了人为因素的干扰；能够统一英语听说测试的技术标准；再现考试信息，使评判更加准确，有据可查。

一

中学英语教学要充分体现听、说、读、写的完美结合，听说教学是英语教学中的重中之重，随着科技的发展，信息技术的普及，人们把语言交际功能作为教与学的中心，信息化带来人与人之间的交往方式和思维方式的转变。同时带来交往方式、生存方式等诸多方面的变革，为人们的能力的进一步提升提供了进一步发展的可能性。

语言既有语言活动的一面，也有语言表现的一面和语言能力及语言知识的一面。在进行有效的语言交际过程中，语言活动、语言能力是一个共同体，它们相互作用、相辅相成，协调统一。中学英语教学就是要培养听、说、读、写能力，促进学生综合能力的提高，怎样才能取得英语人机对话考试的优良成绩呢？需要英语教师采取正确的教学应对策略。

1、强化基础知识教学，提升学生综合素质。

任何形式的英语考试都要求考生必须具备扎实的语言基本功，包括语音、词汇、语法及综合运用这些知识的能力。

1）英语是一种语言，语言首先是有声音的。语音是学好英语的入门功课，学生从一开始就应该特别重视语音，念准四十八国际音标，能根据音标和语音规则拼读，记住英语单词，语音是英语学习者首先接触和感知到的，正确、标准的语音、语调为语言交际扫除障碍，标准、地道的发音是语言交际的重要前提，教师必须花大力气使学生的语音、语调符合语言交际的需要。

2）词汇是学习英语的基础，也是语言交际、人机对话的基础，没有一定的词汇量作保障，考试、语言交际将无法顺利进行。教学中要特别关注学生词汇量的积累，教给学生科学的记忆方法并采取多种措施强化单词记忆、验收过关。按照记忆、遗忘规律循环往复，确保学生词汇量的不断扩大。

3）语法是英语语言体系中的一个重要组成部分，在语言交际中起着至关重要的作用。是组词造句、语篇构成的关键，好的语法可以使文章更流畅、漂亮。在教学中，除了学习基本语法项目，还要重点讲解句子成份和句子的基本结构，使学生了解英语句子的组成结构，从而提高造句、作文、编写对话、看图说话的技巧和能力，否则，汉语式的英语在语言交际中，既听不懂别人在说什么，人家也不懂你在说什么。

具有扎实的英语基本功，是保障语言交际，参加考试的基础。没有良好的语言基础，任何考试都不会取得好成绩。

2、充分发挥英语课堂的正能量，提高听说能力，营造和谐的英语氛围，是提高英语听说能力的关键。听说训练是运用语音、词汇和语法知识的一种综合训练。听是理解，说是表达，听是说的基础，说是听的提高。在听懂的基础上模仿，才显得流利、准确。英语教师要尽量使用英语教学，给学生营造一个英语学习环境，在课堂上要让学生多听录音，模仿它的语言语调、自编自演对话、情景剧等。特别是多练习学生俩俩对话、小组对话、分角色朗读表演等，坚持不懈地朗读和背诵是学好英语的关键。对英语课文反复朗读，直到能够背诵，要有计划地让学生背诵精典对话和语篇，多听英语故事，唱英文歌曲，利用英语复述课文，仿写、改写课文，要养成学生写作的习惯，每个单元，每个话题之后让学生写一篇习作，巩固所学单词和句型。

3．开设专门的听说课，把英语人机对话测试纳入半期、期末考试范围。

根根人机考试的特点，学校应专门开设听说课，弥补平时课堂教学听说时间不足之缺陷，学校应从每周的英语课时中，调整一节作为专门的听说课，学校统一安排或教师协调安排上课内容，进一步强化平时课堂的口语训练，要使每一个学生都能得到练习、展示的机会。同时，加大录音模仿、英语背诵、情景剧表演、讲英语故事，看图口头作文的训练强度，为学生听说水平的提高奠定坚实的基础。坚持把英语人机对话考试作为半期、期末考试的科目，引起学生高度重视。我校是一所拥有9000多名学生的中学校，从2008年开始，每周专设一节听说课，并聘请英美外教参与教学，一度引起学生英语听说热，但外教并非完全适合我校校情，教学形式单一，不顾学生实际水平，内容较难，学生无法适应，看似生动活泼有趣的口语教学，对学生提高不大，学生渐渐地失去了兴趣。两年前学校果断砍掉外教口语课，由本班英语教师承担口语课教学，教师根据学生实际，有目的、有计划地进行口语强化训练，取得较为满意的效果。去年，学校根据英语听说考试新变化，决定把人机对话测试纳入半期、期末考试。教师针对人机对话考试特点，对学生进行专门训练，考试之前让学生模拟训练，以取得良好效果，考试结束后，针对考试信息反馈，面对薄弱环节作强化练习。有理由相信：随着口语教学、人机对话练习的常态化，学生的听说水平一定会逐步提高。

4．英语人机对话测试不仅对学生要求提高了，对教师自身英语素质提出新的挑战。教师要不断丰富自己的知识库，不间断地学习新知识，了解信息时代英语教学的新要求、新变化。特别是自身的语音语调需要进一步提高，教师也要多听英语录音，多看英语原版电影，多听英国广播公司、美国之音等广播节目，模仿英美人的语音语调，还可以请英语专家正音，以纯正自己的发音，只有这样我们才能够不断适应变化中的英语教学。我们先后聘请风狂英语创始人李阳、西南大学英语语音专家来我校培训英语教师，主要针对教师发音不准，语音不地道问题进行专门训练，取得了令人满意的效果。同时，学校先后派出十多位英语教师到国外培训。教师只有不断加强专业知识更新，才能适应新的教学。

二

英语人机对话考试同其考试一样是需要技巧的，细节决定成败，方法决定成绩，好的方法事半功倍。英语学得好的学生，在人机对话中不一定会得高分，考试心理很重要。考试心态不调整好，考场上精力不集体，错过或没有听清楚就会给考生带来遗憾、丢分。因此，学生在口语人机对话中要想取得好成绩，除了具备扎实的基本功外，了解测试特点，掌握考试技巧，对于提高英语人机对话成绩至关重要。

1．树立自信，调整心态。

树立信心，调整好心态，切异考试心态不正常，临场慌乱。要充分相信自己，把考试当作一次练习，只要把平时学习掌握的知识，练习时的正常水平发挥出来就行了。同时，加强语音、语调及基本句型的强化训练，加强听力强化训练，利用电脑课和英语课进行模拟练习，只要准备充分，方法科学，一定会取得好成绩。根据重庆市中考英语听力口语自动化考试方案，考试时间约为20分钟，其中第一、二大题为听力考试，听力考试不同于其它题型，不可能有检查的机会，试题测式的速度由命题人决定，录音材料转瞬即逝。无“回听”和自由思考时间，所以考生的考试心态十分重要，它对听说成绩影响很大。培养良好的临场考试心态，沉重冷静，讲求方式与技巧是取胜法宝。

2．熟悉试题，快速选择

听力题答题前，一定要快速浏览试题选项，猜测它会是什么问题，考试进行时就会心中有数，速度快，答案准。考试前几分钟，要看清大小题目的要求和每一道题的问题与选项，不放过任何一个小的细节。在完成口语朗读短文一题时，首先，注意听短文录音，模仿它的语音语调，在听到“嘟”一声开始朗读，朗读时注意快慢合适，吐词清楚，注意句子用什么语调，连读失去爆破等朗读技巧，即使读得不好或读错，也不要去纠正或重读，因为电脑已经完成了对你的读音的存储，在完成情景对话时，同样要注意自己的吐词、语音、语调要根据一幅图片或一个情景描述时，迅速作出反映，在要求的时间及用词字数限制内完成作答。在进行口语表达时，要根据一个话题和相关的提示，完成口头表述，只有3分钟准备时间，考生在完成这题时，不能粗心大意，须包含所有要点。

3．合理分配时间，注重答题速度

在完成听力试题时，注意两题之间的间隙时间，快速、仔细审题，熟悉选择项，可以缩短选择的时间，把注意力集中在与问题有关的关键信息上，这样可以减少盲目性，更具针对性。在完成回答问题时，一定要注意这个问题是什么疑问句，应该如何回答，经过快速思考，打好腹稿作出回答，在完口头表达时，一定要根据题目要点或图片细节作答，

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