培养优生的新策略

章磊，焦静

摘要：优生指的是求知欲强，学习态度端正，学习效率较高，成绩较好。但由于优生智力高即使不努力学习就能取得较高的学习，因此容易自满骄傲，同时长期受到老师表扬，抗挫折能力弱，优生之间容易产生嫉妒的心理。因此对于优生的培养要重视能力培养和健康心理塑造，这样有利于优生的全面发展，本文从多方面浅谈优生的培养的小妙招。

关键词：优生；思想教育；感恩教育；能力培养；心理健康；

优生指的是思想比较纯正，行为举止较文明，自我控制的能力比较强，他们求知欲较旺盛，知识接受能力强，学习态度较端正，学习方法较科学，成绩较好。有的优生长期担任学生干部，演说能力、组织能力以及其它工作能力都较强，在同学中容易形成威信。由于优生智力状况比较好，课内学习较为轻松，因而容易自满，不求上进。长期处于优生的位置，他们容易自傲自负，容易产生虚荣心。有的“优生”之间容易产生互相嫉妒、钩心斗角的狭隘情绪和学习上的不正当竞争。从小就处在受表扬、获荣誉、被羡慕的顺境之中，因而对挫折的心理承受能力远不及一般普通学生。所以对优生的培养不只是关注学习成绩，本文从思想教育、感恩教育、能力培养和心理健康等方面简单介绍一些优生培养的小妙招。

一、思想教育

 优生智商较高，即使不那么刻苦，他们的学习也会在班上名列前茅，这就往往使一些“优生”不求上进。因此，要让这些学生真正发挥出自己的潜力，成为祖国的栋梁之材，教育应从引导他们明确志向，树立远大理想，开阔他们的眼界，让他们知道学习不只是为了自己和家庭，更多的是为了国家和集体，少年强则国强。班会课是班主任思想教育的阵地，守住班主任的阵地，让思想的明灯高高挂起。

二、感恩教育

很多班主任也许有这样的感觉，成绩差的学生对老师非常感激，而优生对老师没有感恩之心，觉得自己成绩好是自己的本身好与老师无关。在校园里老师遇到的学生中，向你问好的往往是那些“问题学生”，优生可以说是视而不见；每到节假日向你问候的同样是那些“问题学生”；批评较多的所谓“差生”毕业后倒对老师感激不尽。在工作中也经常听到一些老师抱怨一些所谓的“优生”没有人情味，没有感恩的心。针对此现象，我每学期都精心设计主题班会，利用班会对这些“优等生”进行感恩教育、爱心教育。例如：主题班会《为学莫重于尊师》，让学生能够认识到尊敬师长是中华民族的优良传统，能够让学生在日常行为中做到孝老敬师；主题班会《老师-责任-学生》让学生了解教育学生是老师的责任，学会换位思考，在生活中学会去关心老师，亲近老师。

做法：优生例会

每周定期召开优生例会，表扬先进，批评落后，在思想上激励优生不断进取。同时进行感恩教育，培养学生爱父母，爱老师，爱同学，爱自己。班主任要和优生进行情感交流，拉近学生与老师的距离，让他们学会感恩，亲近老师。

三、培养能力，塑造健康心理

优生培养要重视能力培养。优生在班上应该都有自己负责的事情，培养能力，同时利用班会课教会他们宽容、团结互助。

优生对自己的期望很高，好胜心强，心理压力大；虚荣心强，抗压能力弱；心高气傲，交往能力差，对优生的心理问题，教师不能把它们看成“可爱的小毛病”，而要及时帮助他们矫正和预防，教会他们自我心理保健，提高心理健康水平。学习好但心理不健康就会有千百个“马加爵”，千百个“复旦研究生投毒案”。

做法：

1.孤儿物品

班上有时有学生忘记在作业上写名字，课代表就来让我认字，有时实在认不出，倍感尴尬，于是自出妙计“孤儿物品”，我让班上一名优生负责孤儿物品，培养他的认字能力和责任心，这样拉近了与同学的距离，改变了书呆子的形象。每周他还要向班委汇报总结，培养说话、归纳总结能力。

2.班会课规划

班会课规划，形式多样，丰富学生生活，培养兴趣和能力。在开展活动时，我有意识的让优生参与，培养他们的口头表达能力，如百辩大咖秀，百家讲坛。

3.课外兴趣小组

优生可能只学习没有其他的兴趣，心理压力大，可以开展多种形式的课外兴趣小组，培养兴趣，缓解压力，热爱生活。

4.天气预报员

让优生担任天气预报员，一个学生负责一周，预报三天之内的天气，并根据天气情况，让他们指导学生穿衣，预防感冒。这样可以培养优生的责任感，培养与其他同学沟通交往的能力。

5.优生分组

首先确立三个优生组长，组长再选优秀成员，均匀搭配。每组有10位成员，其中五位是优生，五位是待优生，组内优生要和待优生结对子，在平时的学习和生活中互相帮助。小组组之间要相互竞争，培养竞争和合作的意思。组长负责本学区思想教育和学习检查，遇到难以问题组长和成员商量着解决。（1）冠军灯：每周一评价，分数最高的学区将得到冠军灯，由区长保管，执行轮流制，此想法源自于世界杯“大力神杯”。得到此杯还可以与班主任合影留念，激励学生积极竞争。学区之间要竞争，学区之内要合作。（2）学区墙：组长自由选择班级教室的墙面，学区负责装饰，展示学区的文化和特色。

参考文献：

[1] 潘晓琳.让学生跳起来摘果实[J].语文教学与研究（大众版），2009(6):30.

[2] 李建辉.细心呵护优生，培养优秀人才[J].自贡师范高等专科学校学报，2001,16(2)：23-24.

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