在17步与170步之间

2015级语文组 池华策

从办公室到九班只走17步，到四十班则要走170步，我曾很用心地用步伐丈量过这两段距离。

每天，我就奔波在这三点之间。

总是觉得很匆忙。特别是早读和第一节课不是同一个班的时候，5分钟要赶路和作好课前准备，时间的确有些捉襟见肘。常常是下课铃一响我就得立即从教室逃也似的迅速闪出，一脸愧色，然后一路急趋，又于上课铃声响后跨入另一教室，一脸歉意。

每天，就这样不断重复着同样的故事。

开始时觉得不适应，难免有些抱怨：为什么所教的两个班要离得这么远呢？可随着时间的推移，伴着与学生感情的加深，我不再抱怨，开始调整自己的心态。

走17步这段路时，我从容不迫。想到上课前还生龙活虎的九班孩子们，现在已经安静地在教室等待着我，心里就有一种责任感：我要对得起这77个孩子，对得起这40分钟的课堂。九班的孩子聪明活泼，清纯可爱，虽有些小玩皮，却也在情理之中。有时让老师生气，气得要骂人，但生气之后却更看到他们的好，更喜欢他们了。

走170步这段路程时，我有更多感受。去时急匆匆，回时乐融融。夹着课本教案，提着电脑，我穿行在走廊、台阶、花园和楼道之间，担心四十班的孩子们等久了，总是大步流星，目不斜视，直奔平房区四十班教室而去。对这个班的孩子们，我有更多的歉意，由于离得远，和他们接触交流得并不多，可他们却给我留下了很深的印象。四十班的孩子自觉勤奋，习惯良好，好学懂事，善解人意。每次老师赶到教室门口，他们都那样安静地等待着，上课问好时声音又是那么洪亮整齐。然后，67双聪慧专注的大眼睛就跟随着老师度过40分钟。下课了，师生常觉意犹未尽、时光短暂……从四十班回到办公室这170步，我常常感到欣慰和放松，徐徐而行，同时欣赏着道路两边的景色，看花草树木的茁壮生长，听孩子们的欢声笑语，心里倍感欣慰。

此时，我哪里还觉得累，哪里还有抱怨呢？

有一次，从四十班上课回来，一路沉思，不觉已走到九班教室外的平坝，忽听有人在叫我，抬头一看，哦，是上一届2012级毕业的两位学生，他们欣喜地叫道：“池老师，你终于回来了，我们几个同学来看你呢！”我很惊讶，又很感动，快步迎着又长高了一截的他们走去，正要开口，旁边突然欢快地跳出一个女生，手里拿着一张纸，一边拉着老师的衣角直摇，一边兴奋地放出清脆的连珠炮：“老师，老师，我们班这次“春晖”杯作文比赛得奖了，一等奖一个，二等奖一个，三等奖一个！你看！你看！”说着把手中的名单递给我，仰着头，一脸灿烂地望着老师。

两件好事碰到了一起，快乐来得太突然了啊，我有些招架不住，忙不迭地说：“好啊，好啊！祝贺你们！快去告诉获奖的同学吧。”看她像轻盈的小鸟一样蹦开了，我才领着来看我的两位学生进了办公室，不用说，在与他们的交谈中，又是一段回忆，一段让人幸福的时光……

当老师就是这样，有很多时候又忙又累，有时甚至感到心力交瘁，但只要肩上有责任，心中有学生，幸福不经意间就会到来，这是老师的幸福，也是职业和责任的回报。

17步，170步，多好的两段路程啊！我定会在它们之间发现更多更美的风景！

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