请问反方四辩，遇到困难就绕开，

您是怎么区分“智慧”与“逃避”？

决赛现场，AI向辩手发起了一次奇袭。

全场安静了几秒。被点到的孩子站起来，组织语言，开始作答。

没有人知道AI会问什么，也没有人知道会被点到谁。

这场即兴应答，考验的不是赛前准备，而是真实的倾听、判断与表达。

这是巴川中学思行书院初2027届小班辩论赛决赛现场的一个小环节。持续三个月的辩论赛，意义远不止一场学生与AI 的对决。

人人参与  人人成长

输赢已然尘埃落定，但这段经历远比结果更珍贵。我们不仅锻炼了逻辑思维和表达能力，更懂得了团队配合的重要性。

17班  蒋彦泽

蒋彦泽的“我们懂得了”，是三个月历练下，思行书院初2027届每个孩子的成长。

这恰恰也是辩论赛设计之初最希望看到的结果。

17个班，从3月到6月，全员参与。

不是选拔少数“能说会道”的学生站上舞台，而是让每一位学生都在过程中被带动、被看见。

班级初赛阶段，每个班的6个小组各自组队。4人上场，其余2名同学参与自由辩论、资料查阅、评审记录。全班还要遴选3到6名主席轮流主持。每个人都有自己的角色，每个人都需要投入其中。

赛制创新  看见最真实的能力

这届辩论赛在赛制上做了创新，每一个都有明确的教育意图。

盲盒辩论    检验“流畅表达”

在初赛阶段，常规辩论之外，由观众现场随机抽取生活化小题目，比如“方便面方便了生活还是影响了健康”等。辩手无准备即兴辩论。

这一环节让我们看到，学校从初一开始锻炼的“流畅表达”能力，在这一刻得到了印证——孩子们在没有准备的情况下，依然能够清晰、准确地表达自己。

AI奇袭    人脑与智能的正面交锋

决赛环节，组委会接入AI辩论助手。AI基于双方全场表现，向辩手提出逻辑追问。现场15位观众评审在每个环节后即时举牌投票。

被点到的辩手坦言“压力很大”，因为不知道AI会抓住哪个逻辑缝隙。但正是这种“不可预测”，想靠“背稿子”参赛，显然无法胜任。这种现场随机性，也生成了一场开放的思辨过程。

立论大轮转    从“个人扛旗”到全员协同

半决赛时，五支队伍先进行单人立论车轮战，末位淘汰，剩余四支再抽签打完整的攻防战。

11班彭余洋回忆：“从选题立意到资料整合，从模拟质询到临场调整，每个环节都锤炼着我们的专注力与韧性。”

从“单人扛旗”到“全员协同”，两种不同的作战模式，个人扛压能力与团队协作能力，缺一不可。

家长走进赛场  教育走出围墙

复赛阶段，三名学生加一名家长混编成队，同时每班另有一名家长担任评委。这意味着，家长不再是坐在台下鼓掌的人，而是和孩子一起磨论点、上场交锋的队友。

这一设计，让家长看到孩子在课堂之外的另一面，也让孩子看见家人是值得信赖的队友。

辩论赛落下帷幕，冠军花落小11班。

但我们不是为了选出最佳辩手，而是让每个孩子都投入其中，去自主准备、去表达自我、去迎接挑战。

这就是校训“思无涯，行有矩”在辩论赛场上的生动呈现——思维可以驰骋，但表达应该有逻辑、有边界、有尊重。

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