流畅表达

七年级开学第一天，学生们在讲台上依次做自我介绍。三十秒，中断三次，手指拧着衣角，声音越来越小……超过50%的同学都中招。

大多数人认为没办法，这是胆量问题、性格问题。

巴川小班教学部的老师们笃定：每一个孩子都能蜕变成侃侃而谈的表达者。

两年后的今天，我们回到同样的讲台。那些曾卡顿的声音，正在清晰地拆解物理压轴题、正在流畅地分享阅读见解、正在有条理地辩论国际问题。

改变如何发生？

每日仪式，7点的表达体操

下午7点整，当校园渐渐安静，巴川小班的教室里，一天中最特别的20分钟开始了。

“今天我想分享对食堂新菜品的观察……”

“我认为本周班级作业完成度提高，主要有三个原因……”

“读《水浒传》，我发现林冲的懦弱背后其实是……”

每人每周至少登台一次，内容从班级现象到时事热点，从美文赏析到公式解读，成为如课间操般的每日必修。

每个学生都拥有一本《流畅表达成长档案》，记录每一次的反馈与成长。流程形成闭环：学生主讲—同伴互评—教师点睛—个人反思改进。及时地说、听、评、改，让表达训练如呼吸般自然嵌入校园生活。

三年进阶，步步拆解“开口恐惧”

七年级 · 破胆

目标明确：敢开口，能说完。

训练从“我的班级”“我的老师”“成长趣事”等身边可感话题入手。《流畅表达成长档案》记录每次上台的仪态、眼神、语音。

最初档案上写着“眼神躲闪”“声音发抖”，一学期后变成了“自然微笑”“能与观众互动”。每个孩子的变化都被见证。

八年级 · 思辨

表达升级为思想交锋。

经典诵读锤炼语感，阅读分享训练说服，在国际视野周拓展格局，最终，在辩论赛场的实战中，完成思辨能力的淬炼与进阶。

围绕真实议题，学生立论、攻辩、总结，全程投入。他们必须为观点寻找证据，在交锋中打磨逻辑——表达从此不止于“说清楚”，更要“说得有分量”。

九年级 · 转化

高阶训练在学科深处。讲题大赛上，学生化身“小讲师”，把解题思路“翻译”成他人能听懂的语言，逼着他们从“懂”走向“通”。

在创客梦想秀等活动中，阐述对不同职业的调研、对创新项目的构想，并能像项目发起人一样清晰陈述复杂方案，实现表达与生涯规划、实践创新的深度融合。

硬核机制，驱动100%的蜕变

每半学期的“过关验收”都是实战。七年级从20多个主题中自选，完成一分钟脱稿表达；八年级则在中文与英文主题中随机抽取，完成更具语言与思维张力的演讲，九年级完整拆解一道数理题，清晰拆解逻辑，完成陈述思路。

三个阶段，三种标准，层层递进。表达的进阶，清晰标记思维的成长刻度。

从入学时的紧张卡顿，到验收通关、高阶展示，背后是可感知的三层蜕变：

外显层：仪态从拘谨到从容；

内容层：表达从叙述事实到逻辑论证；

思维层：思考从被动接受到主动建构。

这一蜕变的背后，是一套硬核的机制。 “1名教师+2名学生考官” 让评价过程也成为学习过程；系统性的每学期20分学分制，将要求嵌入制度，未达标者需补修，确保人人过关。

“一个都不掉队”不是口号，是必须履行的制度承诺，也是推动每个学生向前一步的力量。

表达权是每个孩子的天赋权

巴川小班教学部将流畅表达列为“四大核心能力“之一，直指教育的本质。

在人工智能时代，标准答案正在贬值，清晰阐明复杂思想的能力才是关键竞争力。巴川小班这套体系培养的不是“口才”，而是“脑力”——将内在思维精准转化为语言的能力。

“表达是思维的外衣，自信的舞台，未来的通行证。”小班教学部培养方案从课堂出发，让表达从日常训练内化为学生根植于心的素养。

从半数卡顿到全员流畅，三年时间证明：表达力并非天赋，而是每个孩子都能被唤醒的潜能。

当我们坚信每个声音都值得被聆听，每个孩子都能找到自己的语言节奏，才是对“表达权”最深刻的平等赋予。

让思考被聆听，让表达有力量

没有不会说话的孩子，只有尚未被激活的表达潜能。

用三年时间，把“不敢”变成“不凡”，

这或许是比任何学科成绩都更持久的成长礼物。

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