自主青春

青春因奋斗而闪耀，榜样因拼搏而动人。

优秀毕业生以汗水书写成长，用坚持铸就梦想。他们或钻研学术，或投身实践，或担当使命。他们的故事，是青春的注脚，更是前行的力量。让我们从他们的奋斗足迹中汲取启迪，照亮成长之路。

“我初二之前还是中等生，从没上过补习班。”当唐晨皓在今年高考中被北京大学录取时，这句话让人惊讶。他的故事并非“天赋异禀”的传奇，而是在巴川中学自主教育理念下，一个关于自我觉醒、自主规划与持久坚持的生动写照。

今天，让我们一起走进这位巴川学子的成长历程，解锁他的"逆袭密码"。

“中等生”的觉醒

从“被动”到“主动的转折”

唐晨皓至今记得初一时那种"被甩在后面"的滋味。第一次月考成绩单上的排名让他心头一紧。"那时候我才知道，原来大家都跑得这么快。"好在巴川的"自我认识"课程和生涯规划指导，让他开始冷静分析自己的学习状态，学会了独立思考。

初二疫情网课时期，母亲无声的陪伴成为他转变的契机。"她一直安静地陪着我，但那种无声的陪伴反而让我不敢懈怠。真正的学习不是被外力推着走，而是要自己找到奔跑的节奏。"唐晨皓回忆道。这段经历让他完成了关键认知：在巴川倡导的"自主管理"氛围中，真正的进步始于对自我的清醒认识。

返校后，他开始展现出惊人的爆发力,主动梳理知识漏洞，深挖教材，连课本单元后的的"科学史话"都不放过。他说"你知道吗？课本里藏着很多成长'彩蛋'。"

思维高于题海：

他的“反刷题”学习法

在一次考试中，唐晨皓遇到了一道让他印象深刻的数学题。这道题看似常规，但标准解法却异常繁琐。考后复盘时，他突然发现，如果采用逆向代入的思考方式，就能大大简化解题过程。在错题本上写下的“逆向思考，突破常规限制”发挥了意想不到的作用。

当类似题型再次出现时，他立即想起了这个关键思路，快速找到了突破口。通过这样的实践，他总结出了一套高效的学习方法：

精准记录：不追求记录错题数量，而是抓住每道典型题目中最关键的思维突破点；

深度思考：花时间理解"为什么这样解"，而非机械记忆解法；

灵活应用：建立思维索引，让每个解题思路都能在不同情境下复用。

"每道题都有自己的思考逻辑，理解这一点比做很多题更重要。因此，我更愿意花时间思考每道题背后的逻辑，"唐晨皓解释道，"就像这道题教会我的，有时候换个角度思考，就能打开局面。"

这种聚焦思维路径的记录方式，正是他践行巴川"自主学习"理念的体现——把学习重心从"做什么"转向"为什么做"。保持学习的高效，便是减轻学习负担。

心态决定上限

高三的“平常心”修炼

高三冲刺阶段，唐晨皓坦言自己经历了不小的心理波动。"我一度很焦虑，总觉得跟不上节奏。"关键时刻，巴川的"自主管理"培养显露出成效，他主动找到班主任。"老师告诉我：'变化是检验自主能力的契机'。

当我主动去发现每位老师的优点时，焦虑自然就减轻了。"及时与老师沟通，在唐晨皓看来极有必要。这源于高二时候甚至更早一些，他遇到问题时，在当时的班主任李建平老师那里得到了正向且积极的反馈。

在应对考试压力方面，唐晨皓在“自主评价”体系的浸润中，摸索出了自己的方法。他清楚地记得，曾经月考意外考了年级第一后，整个人都"飘"了起来。"结果下次考试就遭遇滑铁卢，那种落差感特别强烈。"这次经历让他明白，学习就像一场马拉松，保持稳定比追求偶尔的爆发更重要。从此，他给自己定下"每天进步一点点"的小目标，不再为单次考试成绩患得患失。

这些经历让他总结出一个重要认知：高三不仅是知识的比拼，更是心态的较量。当遇到心理波动时，与其独自硬撑，不如主动寻求老师的帮助；与其追求完美，不如保持可持续的进步节奏。

“唐氏建议”

教材吃透，胜过做千题

知识根基决定思维高度。

错题本不是抄写本

记录思路，而非步骤。

心态是隐形的分数

平常心是高三最大的竞争力。

学会求助

迷茫时第一时间找老师。

从初二的“中等生”到北大准新生，唐晨皓的蜕变印证巴川自主教育的核心理念：教育不是塑造统一的产品，而是唤醒每个生命的自觉成长力量。

在巴川，没有千篇一律的"学霸模板"，只有对"自我认知-设计-学习-管理-评价"能力的系统性培养。这或许正是唐晨皓们能够持续突破自我的关键所在。

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