“素质教育是少数精英的特权，还是每个孩子都该享有的权利？”

“注重成绩还是注重成长好？”

巴川毕业盛典在新华网等平台直播，吸引超300万人观看，视频转发10万+。100+媒体报道，阅读量超3200万。网友盛赞的“教育该有的样子！”，秘诀就在巴川“100%”哲学里。

不放弃1%，才能成就100%

“没有教不好的学生”

在巴川，这不是口号，而是底线！

“病弱女孩”蜕变的底气

初三毕业生夏梓芙，入学时身高158cm、体重70斤，鼻炎反复发作。三年后，她站在毕业典礼上，168cm的个头，体考满分，笑着感谢带她每天跑步的体育老师邹老师：“是您让我从害怕运动到爱上运动。”

“中等生”的逆袭

唐晨皓初二时还在年级中游徘徊，在巴川老师们的帮助下，他找到了属于自己的学习节奏：班主任教会他调整心态，任课老师引导他深度思考。最终，这个曾经的"中等生"，在今年高考中被北京大学录取，完成华丽转身。（之后我们会专篇推出唐晨皓的成长经历，敬请留意）

“内向者”的舞台

卢俊丞曾是个性格内向的男孩，班主任一句“我相信你能当班长”，逼出了他的领导力。三年后，他成了班务能手，毕业演讲时侃侃而谈：“巴川教会我，标签是用来撕的。”

这里没有“放弃名单”。体育课，毕业班照常上；体考满分率75%，小班高达86%；就连“慈善音乐会”这样的“不务正业”，学校也全力支持——校友吴过曾在高二时想为特殊儿童筹款，校长直接赞助大巴，老师帮忙设计海报，最终筹得3万元善款。

巴川逻辑：成绩可以追赶，但成长不能等待。

别人的“无用”，我们的“必为”

当别的学校砍掉音体美课时

巴川却把“无用之事”做成体系

课程“玩出花”：体育课分篮球、啦啦操等6个项目班，美术课能选篆刻、版画，音乐课有双排键、尤克里里……“走班制”让学生三年至少掌握3项技能。

活动“全覆盖”：每年从开学到毕业雷打不动的五大校级活动，截止目前已经举办200场周末音乐会、“五百工程”（百部名著、百场讲座、百个实验、百首名曲、百幅名画）……巴川的日历上，没有“平淡日”，只有“成长日”。

结果呢？

舞蹈队《戎·守》拿下重庆市艺术展演一等奖；

版画社团被授予“全国少儿版画教育基地”；

全国学生信息素养提升实践活动中作为重庆学生代表斩获全国“创新之星”，和2000多名顶尖选手PK不落下风……

无数家长感叹：“别人家的孩子在刷题，巴川的孩子在刷‘阅历’。”

自主教育，把“方向盘”交给孩子

巴川的“五维自主教育”

成为十所“全国自主发展示范校”之一

自我认识

入学先填“梦想海报”，有人写耶鲁大学，有人填动漫设计师；

自主设计

高二学生朱瑾涵考砸后，老师没补课，而是带她复盘心态：“念念不忘，必有回响”；

自主学习

小班每天20分钟“表达训练”，让社恐的刘宏宇成了辩论高手；

自主管理

“班级值周制”让每一个学生参与班级管理，操行积分还能竞拍“作业减免卡”；

自主评价

毕业时不是发成绩单，而是发《自主教育银行存折》：“您的孩子累计参与公益72小时，上课积极思考……”

这套体系有多硬核？

研究成果拿过重庆市政府教学成果一等奖，辐射全国278所学校；

巴川中学成为“北京大学博雅人才共育基地”、“清华大学2024年生源中学”，并被20多所985高校授予优质生源基地。 新高中连续7年高考100%上重本，清北录取34人。

巴川正全面实施科技、体育、音乐、美术等优才计划，构建专业化培养通道。

从1.0到3.0，巴川的100%答案

“100%巴川，成就孩子一生梦想。”

印在巴川每一位老师的心里

也刻在每一个巴川学生的身上

20年前，当其他学校还在"唯分数论"时，巴川就率先推出多元评价体系，开启素质教育1.0时代；随着多元升学通道的建立和小班化教学的推行，2.0版本让每个孩子都有了更多选择；如今，"100%巴川"的3.0版本，正在用个性化教育让每个孩子绽放独特光彩。

有人问：素质教育与升学率矛盾吗？

巴川用数据回答：体考满分率75%、高考重本率100%、全球TOP30大学录取率100%……

更重要的答案在毕业生身上：

吴过进入了全美前三的音乐学院，如今在南加州大学读博；

钟诗宇从“讨厌看书”到办读书会，只因老师晚自习带她读了一首诗；

庞钦宇成了国家马术队队员，征战巴黎奥运会；

罗禹城进入纽约帕森斯设计学院，19岁创立个人服装品牌，并登上纽约时装周；

赵建树成为巴川首位CBA职业球员，开创学校篮球新篇章……

正如教育创新专家肯·罗宾逊所说："人类天赋像自然资源一样深埋地下，我们应该创造环境，让它显现。"

巴川做的，正是为每个孩子量身打造绽放于各个舞台的历程。这里没有"标准答案"，只有属于每个孩子的100%可能。

上一条信息： 新华社等全国100多家媒体聚焦巴川：树中国