大家知道“伽利略大炮”实验么？大家知道这个实验中为什么网球为什么比足球弹得更高么？实验时，为什么将球叠放在一起，最上面的球就能被弹到很高的位置？上周，新高中一堂特别的物理课上，张礼强老师用一个趣味性十足的实验，将同学们带入到了弹性碰撞和非弹性碰撞的问题之中。

这堂课，其实是张礼强老师最近第二次教学了。上一次，是在20天前的2023年“强师”教学研究课高一物理教研组组内比赛中。确定从组内出线之后，张礼强老师与教研组的其他老师一道，对已经成型的课程又进行了多次修改，这才为在场的同学和老师们呈现出最终的课堂内容。

教学练兵  全员参与  

除了张礼强老师外，还有其他12位老师也经历了同样的比赛过程。比如高一地理组的陈晓燕老师，带来了《常见天气系统》一课，高二英语组的黄琰琳和彭瑞老师，分别带来了《Book 3 Unit 1 Listening and Speaking》和《XB2 Unit 5 First Aid》一课。她们从高一、高二全体118名老师共同参加的初赛中出线之后，又与大家坐在一起多次讨论、磨课，力争把教学效果提到更高。

原来，在本次“强师”教学研究课比赛确定之初，巴川中学就将参赛老师的范围放到了年级教研组的每一位老师身上，由各学科的教研组推选自己组内的一位教师进入决赛阶段上教学研究课一节，突显学科特质、突出课堂教学、展现教师才能、展示学生风采。新高中教务处主任谭学明介绍，本次“强师”比赛就是为了通过互相听课、观摩、学习的方式，形成本组教师全员参与、其他学科交互学习的教育教学良好氛围，以促进学校教师整体课堂教学水平的提高。

教学提质  课堂赋能  

作为巴川中学的常规化教学活动，“强师”教学研究课比赛已举行三届，每一届比赛都取得了良好的效果。今年的比赛中，学校在此前的基础上又增加了一个评委现场点评的环节，让老师们赛课不光只有得分，还有来自各方面的课程互动，对于教学效果的改进更加直接。同时在评分上，评委评分只占到80%，还有20%来自参与本堂课上课班级的学习委员和该科科代表，让课堂的评价更加全面多元。

当前时代大环境下，社会发展对学生核心素养的要求越来越高。而在学校工作中，教师教学的根本在课堂。谭学明说，随着巴川中学教育教学工作的稳步开展，以及高考成绩的步步提升，教师们站得住讲台、站得稳讲台的能力也得到极大的提升和彰显。“这一切，都离不开类似“强师”教学研究课比赛的教学活动，离不开教研组内教师的“青蓝”传帮带，以及他们之间无私地指路与引领。”

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