非高声朗读则不能展其雄伟之概

非密咏恬吟则不能探其深远之韵

诵读

作为一种传承千年的阅读方式

他让我们感受到文字的力量

思考生命中的一切遇见

坚定每天读书的决心

经典诵读的目的不只是知识教育

更是人格、心志、仁爱的教育

这不

巴川小班2020届经典诵读比赛又如约而至

在小班

每个同学都是诵读的主角

他们从暑假起

就得拟定自己的诵读篇目

自己做好编排和展示ppt

开学后

同学们参加班级赛并成为优胜者

才能获得校级经典诵读比赛的入场券

班级优胜者将组建班级团队

为班级而战

为经典发声

陈磊是这次经典诵读比赛小9班的优胜者，这个阳光、积极、向上的男孩，有一颗征战沙场捍卫祖国的心。当他成为同学们公投出来的9班优胜者后，他愉快地说：“这次的经典诵读比赛，我一定要展现我们9班男儿的赤子之心”。

成为班级海选的“英雄男儿”后，陈磊就确定以诗文《燕歌行》作为参赛诗篇。他积极制作比赛时的电子背景，与伴舞一起编排走位，每一个细节和全班同学一起讨论，还缠着语文老师利用课间时间帮他们指导，把握对诗句的情感把握。陈磊说：“准备的过程，也是一个学习的过程。”

赋经典新生

“小班的经典诵读比赛，学生们精心编排的诵读表演只占总分额的80%的。”据小班语文老师李晓莉介绍，在最终的决赛中，每个班除了进行诵读表演，还要选择一个学生进行答题，来争夺另外20%的分数。“题型主要是古诗文的背诵和文化常识的问答，让同学们可以在比赛中将表演和学习串联起来，形成一个文学经典的学习体系。”

李老师说，小班的孩子，从初一进学校开始就要“全民”参加到经典诵读中来。“巴川中学一直都很注重孩子们的语文教育。流畅表达作为“四大核心能力”之一，早就成为学校一项重要的教学内容；文学经典也是语文重点教学内容，巴川老师们也编纂了校本教材《国学读本》让同学们学习······”

就如李晓莉老师所说，提高学生语文素养，首先要给他们搭建一个语文知识积累的平台。在有一定积累量的情况下，在用各种形式来锻炼学生运用、扩展知识的能力，为今后学业生涯的发展和规划奠定坚实的基础。

国学经典博大精深

内涵丰富

它是古代先哲圣贤思想与智慧的结晶

少年若天性，习惯成自然

中学阶段是学生发育成长的黄金阶段

诵读经典

接受传统文化道德和先进人文理念的熏陶

对增长知识、陶冶情操

塑造品格具有不可替代的作用

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