本学期，高中新课改在重庆市正式拉开了帷幕。9月刚开学，重庆市内多所重点中学都开启了“整本书阅读课”。

在巴川中学，阅读一直是语文教育的重要组成部分。固定的阅读时间、特定的推荐书目、多样的读书分享，还有结合阅读感悟的流畅表达，都是巴川的老师们在变革过程中一点一点探索出来的方式。

贴近新课改

学生老师一起进行全民阅读

虽说巴川中学一直将阅读摆在重要的位置，但为了贴近教育教学的时代变化，2017年，学校的语文教研组在郭洪校长的领导下，着手进行阅读教育的新一步改革。

“在这之前，其实大部分的语文教学与阅读教育并没有直接关系。”学校李晓莉老师说，在当时的情况之下，读书多少与语文科目的考试成绩并没有直接关系。为了让同学们重视阅读，进一步提升阅读量和阅读理解能力，巴川的老师们开始在阅读时间、阅读方式和阅读考核等方面进行系统调整。

同学们做的阅读旁批

《骆驼祥子》

《骆驼祥子》

形式多样

全方位提升学生阅读能力

于是在这样的大背景下，巴川的同学们开始有了完整的阅读计划。每周一到周五，18：00~18：30的阅读时间；每周一节的晚自习阅读课；每周六上午留校同学的图书馆主题阅读活动······

同时，为了配合同学们的阅读，提升同学们的阅读理解能力，学校的语文老师还在每节课前安排了五分钟的读书分享时间，让每一个同学都有机会，聊聊自己最近阅读的收获；在每周的流畅表达时间里，同学们也会走上讲台，分享自己最近阅读完的一本好书·····在同学们分享结束之后，老师们再进行总结和点评，让大家在分享中进行学习和提升。

同学们的读书感悟

《卓别林自传》分享PPT

《白洋淀纪事》读后感

《我与地坛》读后感

《再塑生命的人》读后感

考核方式丰富

鼓励同学们多阅读、读好书

阅读量起来了，巴川的老师们也增加了相应的考核方式，在考察同学们阅读情况的同时，通过考核分数的评比，来进一步激发大家的阅读兴趣。

李晓莉老师说，在刚开始推行新的阅读教学方式时，他们曾把语文月考的阅读考核分数增加到50分，占到语文总分的很大比重，目前这个比重正在调整阶段，最后应该会维持在20~30分的状态。同时，学校的语文组还增加了一个全新的阅读考核板块，由老师们与同学们进行同步阅读，然后自创一些题目，来对同学们的进行考核。

除此之外，学校还开展了专门的活动，对阅读工作进行推进。比如说“阅读讲师团”，从每个班挑选阅读有所长、表达很优秀的学生，到其他班甚至是全年级做分享；比如说评选“优秀阅读书香班级”和“优秀阅读指导老师”；比如说每学期一次的阅读能力竞赛，将同学们本学期阅读的内容拉通梳理出来转变成考题，考试之后来表彰成绩优异的同学······所有的一切，都是为了提升同学们的阅读自觉性和积极性，让巴川校园的阅读氛围变得更加浓厚。

同学们做的阅读思维导图

《海底两万里》

《西游记》

《湘行散记》

同学们做的阅读手抄报

《小王子》

在这样的工作基础之上，巴川同学们的阅读能力有了不小的提升。他们会在阅读《西游记》的时候，不断理解四师徒的形象，从最开始想要做猪八戒，转变到最后做唐僧来领导队伍取得真经；也会在阅读《骆驼祥子》的时候发现，无论做什么样的情节改变，祥子的命运都不会在那样的时代背景下有些许好转；他们也开始和父母们同读一本书，在书中来互相理解对方的位置，开始设身处地的为父母着想······

阅读的狂欢，并不只是局限在语文的范畴。同学们正是在不断的阅读和理解当中，才能不断地理解新的情感和经历，让自己得到全方位的提升。

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