台上，两名高二女生拿出了木梳和养生壶
台下，一群高中生跟着按起了穴位
有人当场学会了晕车急救法
有人记下了助眠茶饮的配方
这，就是新一期的览山讲堂
一个完全交给学生的讲台
巴川中学“五百工程”中有“百场讲座”，开讲人不仅有名家、院士，也有老师、学生。而览山讲堂是百场讲座的子活动，正是为同学们打造的专属讲堂。这里鼓励大家积极分享自己深入钻研、有独到见解的内容。我们希望这里成为同学们表达思想、分享成长的精神园地。
李建平主任谈到览山讲堂时说：
“我们发现，很多学生在学科之外，有自己真正钻进去的东西。有人读《易经》读出门道，有人从电影语言里看出门道，有人会装电脑。这些东西课堂不讲、考试不考，但恰恰是一个人的见识。”
正是这种“奇物共欣赏，雅趣相与同”的期待，才有了以“科技、人文、白日梦”为slogan的览山讲堂。
览山讲堂的规则很简单：学生申报，学生主讲，年级把关。
书卷、光影、热点、奇思，都在这里一一展开。
翻看最近30多期的讲题，就能知道高中生们在关心什么：
有的聚焦跨学科思辨，讲《窥法一隅，与情相遇》《大道无形，玄讲易经》；
有的分享技能与热爱，讲《装机指导》《股票》《动漫》；
有的向内探索、求索自我，讲《独处》《主体的实践》《我的英雄观》。
年级组只做两件事：信任和托底。信任，是不设限；托底，是判断内容是否积极、有价值。
一方讲堂的无形力量
高2025届5班的郭思宇，曾在这方讲堂聊到《独处》。
他从坂本龙一的钢琴曲《solitude》说起，引庄子“独有之人，是谓至贵”，引荀子“形具而神生”，引约翰·凯奇那首只有休止符的《4分33秒》。
他说：“独处不是孤独，是强行从群体中剥离出来，听听自己内心的不和谐音。”
郭思宇平时话不多。但那15分钟里，他读过的书、听过的音乐、想过的道理，全部摊开在了所有人面前。
览山讲堂，给了他一个把自己讲出来的机会。也让他在众人面前，确认了自己是谁。
这份力量推着他一路往上，最终考上了国防科技大学。
以微光，温暖他人
在前不久的讲堂上，来自高二的两位女生为大家讲中医。
她们准备了大量互动环节——养生茶要现场泡才香，穴位要现场按才记得住。讲穴位时，台下齐刷刷跟着按；讲茶饮时，养生壶里的茶被分得一滴不剩；提问环节，同学们举手比课堂上还要积极。
此前讲历史的学生，讲完后被同学追着讨论好几天；讲摄影的学生，收到不少“约拍”邀请……这些回应，让主讲们看到有人在听，有人被影响。
对听众而言，学到的是“不考但有用”的知识。对主讲人来说，收获的是一次完整、真实的成长。
这，就是览山讲堂独有的意义。
览山讲堂，是学生思维的精彩外放，是综合素养的生动展现，更是对综合能力的深度锤炼。
它让同学们真切体会到：坚持阅读能丰盈生命的厚度、拓展思想的深度；持续的自主学习与自我提升，敢于乐于分享所思所得，不仅可以成就更好的自己，更能以微光温暖他人、影响他人。
尊重每一个学生的思想，珍视每一份表达的勇气。讲出自己，也听懂别人。
因为放权，所以无界；因为无界，所以览山。
于览山处，知众峰之参差百态。
从览山处，致顶峰之光明未来。
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