谁说出游就不能学习，学习就只能埋头伏案？

玩和学习如何平衡？

思路打开

看看巴川“既有趣又有料”的五一安排

阅读+创意

解锁素质教育的“巴川密码”

学习是为了更好地生活

而生活本身就是最生动的课堂

“学生不应只为考试而读，而是为成长而读。”当书被打开，世界也就此展开，这是阅读最深远的意义，也是巴川一直重视阅读的原因。因此，阅读成为本次假期的“必修课”，以年级划分，同学们领取到符合他们阶段发展的阅读任务。

放假前，老师们根据调查情况，安排了科目“自选作业”。“以前的作业分散精力，现在8选2的模式让学生聚焦所长。”因此，这些作业不再是简单的试卷几张、题目几道，它们将劳动与文化相结合，着重培养学生动手能力、知识运用能力。

在劳动与诗意中，触摸真实的世界

打开《巴川小班2026届五一特色作业》，语文任务单上写着：用慢镜头记录环卫工扫帚划出的弧线；解剖《悯农》中的一粒米；完成“家务改造计划”，写一份包含3大卖点、2组对比数据、1句广告语的“产品发布PPT”……这份选做题的背后，是巴川“素养教育”的深耕：从跨学科实践到生活问题解决，学生不只是学习者，还是创造者。

数学作业让学生化身“最强小讲师”，录制解题视频，用一题多解展现思维过程。物理实验“自制密度计”让厨房变成实验室……这些任务没有标准答案，却让知识在指尖活了起来。

在探索与选择中，发现自己的“超能力”

七年级的自选清单像一份“成长菜单”：必读《钢铁是怎样炼成的》，再任选2项创意任务。或用AI生成文言文视频，锻炼学生的语文素养，让他们体会技术如何为传统文化赋能；或完成“英语单词寻宝游戏”，完成“九宫格海报”，让语言学习从课本走向在真实世界的运用。

如果有计划出行的学生，还可以领取数学作业单：计算交通、住宿、门票的预算，对比不同平台的优惠力度。用折线图展示“计划VS实际”的消费差异，通过差异发现问题，做出总结与建议。通过这项作业，学生会发现数学不是冷冰冰的公式，而是让生活更“聪明”的工具！

我们既要强调“劳动素养”，也要做到“跨学科能力”培养。当八年级学生访谈粮票时代的老人，当七年级学生用折线图分析消费超支原因，他们收获的不仅是知识，更是对社会的体察与解决问题的底气。

“作业要尊重差异，让每个孩子找到自己的赛道。”无论是拍摄文物解说视频，还是呼吸与消化系统的手绘，学生都在选择中学会决策，在尝试中确认热爱，这正是巴川“自主管理”理念的缩影，也是巴川教育理念的体现：学习是为了更好地生活，而生活本身就是最生动的课堂。

安全与责任

让成长多一份守护

安全不是束缚自由的绳子

而是让风筝飞得更高的那根线

在鼓励探索的同时，巴川同样重视安全的守护。学校准备了一份“平安指南”，让每个孩子的五一假期，既充满发现的惊喜，也有稳稳的安全感。

1 劳动安全

职业体验需家长陪同，避开高风险活动；家务改造时规范使用工具（如手工切割戴防护手套）；志愿服务选择正规组织，避开交通高峰时段。

2 出行安全

遵守交通规则：步行走人行道、拒乘黑车；骑行电动车佩戴头盔（限16岁以上）；自驾出行检查车况，杜绝疲劳驾驶。

3 旅游安全

提前查询天气与景区开放情况；不进入未开放区域；登山、漂流等要携带专业装备，结伴而行。

4 居家安全

关闭水电燃气阀门；锁好门窗防盗；合理作息，防范电信诈骗，不点击陌生链接。

5 防溺水

牢记"六不一会"原则：不私自下水、不到危险水域；学会自救方法，遇险及时呼救。

6 心理健康

保持规律作息，避免沉迷网络；通过运动、日记或倾诉调节情绪；避免过度刷手机，减少负面信息摄入，保持内心平和。

当假期结束，期待他们解锁新技能，带回的不仅是作业成果，更是用双手丈量世界的勇气，和解决问题的智慧。

这，才是巴川“劳动+创意”的终极答案。

上一条信息： 巴川热点 | 第121期