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兑现承诺
来源:德育处   作者:    发布日期:2016-06-10 09:35    浏览次数:

2011年秋期第12周星期四的晚上,由于准备教学资料到凌晨过才睡觉,第二天早上就睡过了头,7:30才起床,急急忙忙的往学校跑,到教室已经7:50多了,没几分钟就要上第一节课了。我装作若无其事的样子,来到教室后门查看早到教室的住校生的自习、读书情况。令我高兴的是,早到的同学们非常投入的在读英语,而且还有一位英语科代表在来回的走动、巡视,督促同学们读书。我暗暗的松了一口气,也暗地里高兴,平常规范的要求在这个特殊的时候得到了回报。但不管怎样,我犯了一个错误:“迟到”。因为,从开学到现在,每天早上7:30,我肯定到教室等待我的学生的到来,这是惯例。学生们也已经习惯了一来到教室就能看到班主任老师。

进到教室,我发现有一些学生笑嘻嘻的、怪怪的看着我,弄得我不知怎么回事?以为衣服、头发或者是什么地方有“问题”。这儿扯扯,那儿摸摸,整得学生们笑得更猖狂了。过了一会儿,以任德胜、陶相儒为首的几个“活跃分子”竟大喊:刘老师,懂不起嗦!嘿,你迟到了,该罚一周的清洁噻!哦!搞了“半天”,大家“绿眉绿眼”的把我盯到,无外乎就是“抓”到了我“迟到”的证据,要罚我做清洁过嘛。因为这个班是我新接手的毕业班级,学生散漫、自由惯了。开学的时候,我就与全班学生打了一个“赌”:若刘老师每天早上7:30未到教室等候并指导先到教室的学生读书,一次就罚扫教室清洁一周。现在好不容易“抓”到了老师迟到的证据,岂肯罢休!现在就是要看看老师你怎样来处理?

第一节上英语课了,我笑了笑,没说什么就出了教室。回到办公室,心久久不能平静,那几个平时调皮学生怪怪的表情和张狂的喊叫还不时的出现在脑海和耳边。与学生有承诺在先,自己“迟到”犯错,理应受罚。是自己直接给学生说:我迟到了,该受罚,做一周的清洁就了事呢,还是……

教育机会稍纵即逝。我认为这是一次难得的教育学生的机会。

   第二节课,是我的历史课。我来到教室,学生们还在笑嘻嘻的望着我,似乎就等你拿话来说。看到此情此景,决定暂时不上课了,大家就此事开展一次大讨论吧。示意学生安静下来后,我故意轻描淡写的将迟到的原因叙述了一遍,目的是想告诉我的学生,我是否可以免于处罚。(因为许多学生犯错后都喜欢找这样那样的借口来为自己开脱)故意将如何处置老师“迟到”这一话题交给学生们来讨论。教室一下子像炸开了锅,学生们争论激烈,逐渐形成两大阵营。一些学生,主要是平时表现好的学生有意向着老师,为老师开脱,说老师是为了同学们才“迟到”,并且快一年了,才一次。看在老师的面子上,可以免于处罚,可以免做一周的清洁。甚至有几个学生主动提出,假如非要处罚刘老师,那么她们几个愿意替代老师受罚,做一周教室的清洁。而少数几个学生,尤其是平时纪律观念差,时间观念差,经常迟到、违纪,经常被老师批评的学生,此时“跳”得很凶,故意大声的说,老师违背了自己的诺言,理应受罚。凭什么老师违纪就可以免于处罚,凭什么老师违一次纪就叫“才”一次,就可以不受罚,而我们呢?言外之意,这次非要看老师受罚。

等学生们争论得差不多的时候,看时机成熟,我叫停了争论。

“同学们!”我开始讲话了,下面安静了下来。“今天向大家承认错误的、理应受罚的,应该是我!”全班同学都瞪大眼睛注视着我。我郑重、诚恳地接着说:“开学的时候,我就与同学们有言在先,自己失言,理应受罚。哪怕是一次犯了错,也照样属违规、违纪,也该受罚。我的迟到给大家带来不好的影响,在这里我向大家道歉!”接着,我真诚地给同学们深深地鞠了一躬。教室里一片寂静,尔后想起了热烈的掌声……

下午放学后,我自觉的拿起扫帚与清洁值日的同学一起打扫教室。有老师的带动,同学们扫地格外认真,清洁做得快,而且很到位。之后每天早上,我依然坚持7:30到教室等待、指导早到的住读生读书;下午放学后,我会立即拿起扫帚与清洁值日的同学一起打扫教室。而此时,都会有几个学生在教室门外偷偷的观望或者在教室故意逗留。一周很快的过去了,我的处罚也结束了。令我惊奇的是,以前懒散的几个学生也变得积极起来了,而且个别同学违了纪,也不会像从前那样找各种各样的借口与老师狡辩,渐渐的感觉到整个班级氛围更加的融洽、和谐。

后来班长林敏告诉我,刘老师,你这一招真高:简简单单就降服了班上的几个“调皮”学生,让他们口服、心服。后来,那几个所谓的“小调皮”也主动找到我,不好意思地说:“刘老师,真对不起,那天我们是故意起哄,目的就是要看你说话算不算数。因为,在我们心里,老师即使犯了错也不会承认,也不会受罚,也会像我们那样随便拿点理由来搪塞,最后不了了之。平时,我们犯错后常找理由,很对不起你,我们也该检讨┅┅”

一场老师迟到受罚的风波就这样平息了。虽然已经过去了有些时日了,但留给我和我的学生感慨良多。

这件事,让我重新审视自己在学生面前的言行和对待学生的态度。只要身正示范,用心去发现教育的契机、用情去关爱、教育学生,相信再难也不觉辛苦。

    其实,教育无处不在。


  

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